La informática y su relación con otras ciencias

  INTRODUCCIÓN

     La informática es la técnica basada en la ingeniería de la información, que al aplicarse, puede abarcar el estudio y sistematización del tratamiento de la información, y sus diversas formas de automatizarlo.

     Ya que vivimos en una sociedad global emergente, que depende cada vez mas de la creación, la administración y la distribución de la información a través de redes globales, es indispensable saber que la informática no solo tiene que ver con una computadora, si no que esta relacionada con muchas otras ciencias las cuales están en nuestra vida cotidiana. La tecnología de la información transforma la manera en que se producen y distribuyen los bienes y servicios. Su grado de penetración en la sociedad y los cambios que genera son cada día más evidentes. Hoy cada día es más común que las empresas tengan computadoras para operar sus procesos; también es más cotidiano que en las grandes urbes las personas lleven en su portafolio una computadora portátil. Las cajas registradoras del supermercado se sustituyen por equipos más sofisticados. Los manuales de organización y procedimientos, que antes se registraban en papel, ahora se tienen en bits.

  LA INFORMÁTICA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS

       El uso de las tecnologías de la información no se ha restringido únicamente al campo de la actividad económica. Como todas las actividades humanas involucran de alguna manera el uso de información, su empleo se ha extendido al resto de la sociedad. Las computadoras y las telecomunicaciones se encuentran prácticamente en todas las áreas de gobierno, controlan el tráfico de las principales ciudades, están presentes en los institutos científicos y empiezan a tomar un lugar importante en los hogares y, por ejemplo, hoy una de las áreas de mayor crecimiento en la industria del software está en la producción de juegos para computadoras. Actualmente la informática tiene tantas aplicaciones que prácticamente es inconcebible pensar que exista un campo o área donde la informática no esté presente.  

                                      

• En el área Administrativa: El manejo de la información es una de las actividades más importantes de la sociedad moderna. Esto observa por el alto porcentaje del trabajo cotidiano que se dedica al procesamiento y comunicación de la información, los Sistemas Gerenciales están basados en la integración de las diferentes áreas funcionales de una organización como son: Mercadeo, Finanzas, Contabilidad, Producción, Presupuesto, Recursos Humanos, Alta Gerencia. 
•          En la toma de decisiones: son de gran utilidad los programas que pueden generar gráficos de uso administrativos como son: barras, torta, línea y área entre muchos otros. De esta manera un empresario puede tener una idea rápida, por ejemplo, de los ingresos versus egresos en una misma gráfica y comprobar si en realidad obtiene buenas ganancias o, si sus egresos son tantos que casi alcanzan a esas ganancias, y en vista de esto elaborar estudios y tomar medidas al respecto.
•             En la educación: el surgimiento del microcomputador es de vital importancia en el área educativa, gracias a la disponibilidad de equipos a costos accesibles y la facilidad del manejo del mismo, actualmente están siendo muy utilizados en la casa, las escuelas, universidades, centros de enseñanzas y empresas. Debido a su capacidad para almacenar gran cantidad de datos, los computadores pueden ser usados como instrumentos de estudios y consulta de cualquier materia a cualquier nivel: otorgando al estudiante especial atención individual. La informática ofrece una gran cantidad de medios para lograr un aprendizaje eficaz.
•    En la Navegación: en el área marítima los computadores controlan la fijación de posiciones o situaciones geográficas mediante satélites. En los puertos, una gran parte de las operaciones de carga y descarga se realizan de acuerdo a un programa establecido por el computador.
•  En la Aeronáutica: el computador realiza funciones tales como: controlar el tráfico aéreo, presentar la posición y altura de los aviones a través de las pantallas de radar, simular operaciones de vuelos especiales.
•    En la Ciencia: el computador es de gran ayuda para analizar los datos, almacenar y recuperar información, simplificar expresiones, controlar experimentos, identificar moléculas, medir áreas de figuras especificas, llevar información estadística de procesos, etc.
•   En el transporte urbano: hay sistemas que permiten controlar el servicio de autobuses, según la demanda del servicio, determinando nuevas rutas si no hay pasajero en espera.
•      En la industria: tareas tales como la soldadura por puntos en la carrocería de automóviles o la pintura de pistola, son ideales para los robots industriales.
•    En la vigilancia: los computadores ofrecen información instantánea acerca de carros robados, falsificación de documentos, valores y análisis de pruebas. En algunos piases los carros de la policía están equipados con terminales y por teclado o micrófono se formulan las preguntas concernientes a algún hecho sospechoso, recibiendo la respuesta en segundos.
•     En el campo de la medicina: es posible hacer diagnósticos médicos, pudiendo detectar, por ejemplo, cuando el paciente ha sufrido un ataque cardiaco.

   Las ciencias cognitivas, por ejemplo, estudian los sistemas naturales; la ciencia de la computación se ocupa del análisis de los fundamentos y procesos computacionales, así como del diseño de sistemas de computación; la inteligencia artificial, que diseña sistemas que emulan con los hallados en la naturaleza, interconecta a las disciplinas referidas; asimismo, sucede con otras muchas disciplinas participantes entre otras.

•   La Matemática: Es una de las cosas en las que se fundamenta un ordenador, éste tiene grabadas en la memoria las instrucciones necesarias para realizar un cálculo matemático complejo (incluso trigonometría, números complejos, integrales, etc.
•      La lógica: Otra de las ciencias que hacen posible el funcionamiento de un ordenador. Gracias a ella el microprocesador es capaz de discurrir entre diferentes posibilidades bajo un sistema predefinido.
•    La electrónica: Va ligada a la informática muy estrechamente, y a medida que la electrónica mejora, reduciendo el tamaño y el precio, y aumentando la calidad del producto, así por ejemplo se consiguen ordenadores más rápidos, económicos y eficaces.
•     La física: Conforme los físicos fueron profundizando en niveles cada vez más bajos de la realidad, los fenómenos se fueron tornando discretos, es decir, discontinuos. "El físico de ayer medía. El físico de hoy cuenta." En informática, por su parte, las cosas han marchado a la inversa: se comenzó desde el otro extremo, avanzando en la dirección opuesta. La máquina de Turing, era eminentemente digital, y todavía hoy nuestras computadoras son fundamentalmente digitales, probablemente porque todavía la historia de la informática es muy corta. Para Hillis, esta es una de las razones para criticar el estado en que nos encontramos: "no hemos pasado de contar". Las computadoras seguirán siendo muy limitadas mientras no hayan evolucionado lo suficiente para que los fenómenos informáticos se hagan tan complejos que necesitemos medirlos en vez de contarlos.

  CARACTERÍSTICAS DISCIPLINARES DE LA INFORMÁTICA

•   La Informática como Disciplina Científica: la informática puede concebirse como ciencia eminentemente teórica y como una disciplina de carácter empírico sobre los fenómenos relacionados con la información y la computación. Como ciencia teórica se centra en la teoría de la Computabilidad y como ciencia empírica, sus hipótesis pueden ser refutadas por la realidad. La estructura disciplinar de la Informática está formada por una variada red de teorías y disciplinas presupuestas y su teoría central es la Teoría de la Computabilidad que está íntimamente relacionada con las matemáticas y su concepto clave es el concepto de algoritmo.
•  La Informática como disciplina tecnológica: abarca tanto la actividad (investigación, desarrollo, ejecución, etc.) como el producto resultante (conocimientos, bienes, servicios, etc.) que son consecuencia de respuestas a inquietudes y necesidades de la sociedad.
•  La Informática como disciplina cognoscitiva: La ciencia cognitiva se entiende como una ciencia interdisciplinaria compuesta por muchas áreas disciplinares tales como la psicología, la filosofía, la lingüística y la informática. El desarrollo de la psicología cognitiva se debe, de modo muy especial, al impulso dado por los investigadores en la Inteligencia Artificial. A raíz de esta situación, la informática constituye uno de los pilares de las Ciencias Cognitivas, junto con la Psicología y la Biología.
•  La Informática como disciplina Social: La Informática social se refiere al cuerpo de conocimiento que estudia el uso de tecnologías de información y las influencias en los contextos organizacionales. Estudia la interacción entre la sociedad y las tecnologías de la información y de la Comunicación.
•   La Informática como disciplina Cultural: es una práctica de desarrollo técnico que incluye la investigación y el entendimiento de la relación entre la informática y la cultura; es decir, se fusionan dos especializaciones informáticas: la informática social y la informática de herencia cultural.

  CONCLUSIÓN

    La informática es de vital importancia en nuestras vidas, especialmente por la trascendencia que tiene ésta en la globalización y desarrollo de la tecnología. En la sociedad esta ligada a muchas ramas en las cuales nos desenvolvemos día a día por ello  la Informática enriquece y es enriquecida por todas estas disciplinas. Ella provee nexos entre las disciplinas a partir de sus metodologías y perspectivas, contribuye a la creación de un paradigma científico común para el desarrollo y estimula poderosamente el avance científico y tecnológico.

BIBLIOGRAFÍA

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http://personales.com/mexico/tepic/fabiola/

           http://es.wikipedia.org/wiki/Informatica

www.abcdatos.com/tutoriales/tutorial/l8540.html

www.inf.udec.cl/~revista/ediciones/edicion12/articulo%2012-3.pdf

Aulas Virtuales

                 Aulas Virtuales

Introducción

La educación actual afronta grandes retos en cuanto a  los cambios sociales, económicos y culturales en una sociedad de información, conocimiento y comunicación. Donde  el internet  y su creciente uso con fines educativos y siendo un gran campo para la investigación da paso a las llamadas Aulas Virtuales.

Estos espacios son un medio que permite a los educadores  buscar  métodos y herramientas que les permitan llegar a los educandos de manera efectiva y eficiente, siendo un sistema de comunicación para realizar actividades que conducen al aprendizaje. Esta herramienta nos ofrece interactividad, comunicación, dinamismo en la presentación de contenidos, uso de multimedia, texto y elementos que permiten atender a los usuarios con distintos estilos de aprendizaje, todo en un mismo sitio: la computadora con conexión a la red.

Aula Virtual

Es un entorno telemático en pagina web que permite la impartición de teleformación. Normalmente, en un aula virtual, el alumnado tiene acceso al programa del curso, a la documentación de estudio y a las actividades diseñadas por el profesor.

Un aula virtual es una nueva forma de enseñanza que viene a suplir necesidades propias de la educación y la tecnología.  Basado en herramientas de interacción;  foro , chat, e-mail, materiales y recursos didácticos.

Se constituye en el nuevo entorno del aprendizaje al convertirse en un dispositivo de comunicación y de distribución de conocimiento, ofreciendo un espacio para atender, orientar y evaluar.

Elementos que componen un aula virtual

Los elementos que componen un aula virtual surgen de una adaptación del aula tradicional a la que se agregaran adelantos tecnológicos accesibles a la mayoría de los usuarios, y en la que se reemplazaran factores como la comunicación cara a cara, por otros elementos.

Básicamente el aula virtual debe contener las herramientas que permitan:

·        Distribución de la información, es decir al educador presentar y al educando recibir los contenidos para la clase en un formato claro, fácil de distribuir y de acceder y que tengan la facilidad de editar, imprimir o guardar.

·        Intercambio de ideas y experiencias, Es necesario que el aula virtual tenga previsto un mecanismo de comunicación entre el alumno y el instructor, o entre los alumnos entre si para garantizar esta interacción. El foro de discusión dentro del aula virtual es fundamental para mantener la interacción  pero necesita ser alentado e introducido a la clase por el profesor y reglamentado su uso, de modo que constituya un espacio más dentro del aula, adonde la comunicación se realiza con respeto y dentro de los temas previstos.

·        Aplicación y experimentación de lo aprendido, La teoría de una clase no es suficiente para decir que el tema ha sido aprendido.  Aprendizaje involucra aplicación de los conocimientos, experimentación y demostración. El aula virtual debe ser diseñada de modo que los alumnos tengan la posibilidad de ser expuestos a situaciones similares de práctica del conocimiento. Por el solo hecho de experimentar, no para que la experiencia sea objeto de una calificación o examen. En el mundo virtual esto es posible a través de diferentes métodos como ejercitaciones que se autocorrigen al terminar el ejercicio, o que le permiten al alumno comparar su respuesta con la respuesta correcta o sugerida por el instructor.

·        Evaluación de los conocimientos, Además de la respuesta inmediata que el alumno logra en la ejercitación, el aula virtual debe proveer un espacio adonde el alumno es evaluado en relación a su progreso y a sus logros. Ya sea a través de una versión en línea de las evaluaciones tradicionales, o el uso de algún método que permita medir la performance de los estudiantes, es importante comprobar si se lograron alcanzar los objetivos de la clase, y con que nivel de éxito en cada caso. El estudiante debe también ser capaz de recibir comentarios acerca de la exactitud de las respuestas obtenidas, al final de una unidad, modulo o al final de un curso.

·         Seguridad y confiabilidad en el sistema, Un aula virtual debe ser el espacio adonde el alumno puede adquirir conocimientos, experimentar, aplicar, expresarse, comunicarse, medir sus logros y saber que del otro lado esta el profesor, instructor o responsable de esa clase, que le permite aprender en una atmósfera confiable, segura y libre de riesgos. Para que la clase se lleva a cabo en el aula virtual bajo condiciones ideales, el profesor debe garantizar que antes de comenzar todos alcanzan los requisitos básicos para poder participar del curso, publicar y hacer conocer esos requisitos y el modo de lograrlos.

Importancia del aula virtual como apoyo al proceso educativo presencial

El Aula Virtual es un espacio en la web de gran importancia permite desarrollar habilidades y capacidades para la interacción, es flexible y adaptable al tiempo del usuario, ofrece la posibilidad de desarrollar cursos y capacitaciones  en el ámbito académico.

Indudablemente que es un reto para los maestros tener una cultura y alfabetización digital que beneficiara su formación profesional.}

Ventajas y desventajas del Aula Virtual

          VENTAJAS:

·         Supera las limitaciones de tiempo y espacio.

·         Desarrolla una amplia cultura computacional.

·         Enriquecimiento del aprendizaje.

·         Desarrolla un pensamiento creativo y constructivo.

·         Se adquiere un criterio más rico y tolerante ante la gran diversidad           cultural.

·         Ahorro en viajes.

·         El usuario establece su propio horario adaptándolo a sus necesidades.

·         No precisa de desplazamiento por parte del profesor o alumnado para poder acceder a la educación.

·         Permite que el aprendizaje se prolongue durante toda la vida y sea mucho más actualizado.

·         El sujeto puede ser autodidacta.

·         Permite acceder a la educación desde cualquier lugar del mundo, por lo que permite mejor acceso y más igualdad.

·         Desaparece la masificación.

·         Al igual que en un Aula tradicional el profesor siempre está disponible.

·         El alumno puede seleccionar al profesor que desee, solventando problemas tales como que el alumno se siente incómodo con su profesor y como consecuencia de esto no aprende.

Desventajas de las Aulas Virtuales

·         El ritmo de cambio de la tecnología es muy rápido y los profesores y alumnos no pueden seguir el ritmo de cambio de dicha tecnología.

·         El precio de la implementación de esta tecnología es alto.

·         La motivación del alumno puede ser complicada.

·         Si en la enseñanza presencial ya es complicado poder estimular actitudes emotivas positivas que mejoren el rendimiento académico, en la enseñanza a distancia el problema adquiere dimensiones mayores.

·         Se reducen el tipo de relaciones sociales que se establecen en las aulas tradicionales.

·         Los alumnos maduros, autodirigidos y motivados se sienten muy atraídos por esta nueva técnica de enseñanza pero, ¿Qué ocurre con los estudiantes inmaduros, desorientados, sin motivación para la educación obligatoria?

·         Hay que considerar también el efecto negativo que tienen sobre el aprendizaje, especialmente de los niños, las navegaciones sin sentido, itinerarios aleatorios, problemas  que podrían verse subsanados con la adquisición de estrategias guiadas para la exploración.

         Futuro de la Educación Virtual

Los avances tecnológicos, en la web y la competitividad del ser humano hacen que las autopistas virtuales sean un medio para apoyar la educación tradicional y para buscar mejores oportunidades profesionales y de desarrollo socio económico y cultural.   No creo que el fin sea desplazar el aula presencial pero si hacer que el conocimiento no sea de unos pocos y hacer que éste llegue a la población que por sus condiciones o disponibilidad de tiempo tienen restricciones de acceso a el. La enseñanza virtual y la enseñanza en el aula deben lograr un equilibrio para que el contacto personal y las interrelaciones alumno-profesor y alumno-alumno no pierdan su importancia en el desarrollo integral del individuo.

Es indudable que la educación virtual   ya no es el futuro, es el presente. Universidades a nivel internacional nos ofrecen capacitación de diferente índole vía internet y tenemos la posibilidad de ponernos al día en diferentes temas que si no fuera por este medio no podríamos, ya sea por el tiempo, costo y sitio donde se ofrecen.

Conclusión

Podemos considerar que el nuevo modelo educativo virtual está plenamente implantado, soportado tanto desde su perspectiva tecnológica como didáctica, y su uso se irá incrementando en los próximos años.

En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participación activa en la construcción de conocimientos que le asegura un aprendizaje significativo. Los profesores ya no centran su trabajo docente en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autónomo.

En la actualidad decenas de instituciones tanto públicas como privadas están desarrollando y ofreciendo programas de educación virtual. A medida que la enseñanza virtual vaya penetrando la educación superior, las universidades se verán obligadas a introducir reformas que les permitan sobrevivir en un mercado global, tales como: disminuir su planta de docentes, reducir su infraestructura física, disminuir los costos de la investigación y cobrar muchos servicios de apoyo, eliminar la estabilidad de los docentes, y evaluar su desempeño con criterios económicos.

Por último, podemos concluir diciendo que las universidades Venezolanas están iniciando el camino de la educación virtual en la dirección adecuada, sin embargo los pasos son muy cortos y demasiado lentos. Se debe aunar esfuerzos para que el logro de la universidad virtual en Venezuela se consiga en un tiempo mucho más corto y redunde en beneficios para la mayoría de la población.

Bibliografía

http://www.elprincipe.com/academia/telef/notas/index9.shtml

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www.e-learningglobal.es/pageID_5295796.html

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http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=231